{"id":6977,"date":"2020-03-03T18:43:12","date_gmt":"2020-03-03T18:43:12","guid":{"rendered":"https:\/\/grupodeestudiosafricanos.org\/cms\/?p=6977"},"modified":"2020-03-03T18:43:14","modified_gmt":"2020-03-03T18:43:14","slug":"ezra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupodeestudiosafricanos.org\/en\/noticias\/ezra.html","title":{"rendered":"EZRA"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Cerramos el m\u00f3dulo de Relaciones Internacionales con un debate-cinef\u00f3rum, moderado por <strong>Chema Caballero<\/strong>. <\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Ezra<\/strong> es una pel\u00edcula estrenada en 2007 y dirigida por Newton I. Aduaka, director nigeriano nacido en 1966 en Ogidi. El protagonista de esta obra es Ezra, un <strong>ni\u00f1o soldado<\/strong> secuestrado en la escuela y entrenado para tomar parte en la guerra civil de su pa\u00eds, Sierra Leona. <strong>\u201cNo hands, no votes\u201d <\/strong>o<strong> \u201cPeace before democracy\u201d<\/strong> son algunos de los lemas que le inculcaron. La pel\u00edcula gira en torno al proceso pos-b\u00e9lico, abordando tanto el proceso de <strong>rehabilitaci\u00f3n psicol\u00f3gica<\/strong> de estos ni\u00f1os y ni\u00f1as, como la <strong>Comisi\u00f3n de Verdad y Reconciliaci\u00f3n<\/strong> nacional. <\/p>\n\n\n\n<p>Por primera vez en el CIRA,\nvisualizamos la pel\u00edcula con antelaci\u00f3n para poder aprovechar toda la sesi\u00f3n con\n<strong>Jos\u00e9 Mar\u00eda (Chema) Caballero<\/strong>. Chema\nlleva m\u00e1s de veinte a\u00f1os dirigiendo programas de rehabilitaci\u00f3n y reinserci\u00f3n\nde menores soldados en Sierra Leona y ha sido Perito para el Tribunal especial\npara Sierra Leona sobre ni\u00f1os y ni\u00f1as soldado de la ONU. <\/p>\n\n\n\n<p>Durante la sesi\u00f3n, vamos <strong>debatiendo uno a uno, numerosos aspectos de\n\u00abEzra\u00bb<\/strong>. Entre ellos, distintos conceptos de justicia, mecanismos de\njusticia tradicional y transicional, las escenas espec\u00edficas en las que\naparecen los hombres blancos en la pel\u00edcula, el tr\u00e1fico de diamantes, etc. Tambi\u00e9n\nhablamos sobre la importancia de la edad del protagonista, en relaci\u00f3n al\nEstatuto de Roma (de la Corte Penal Internacional), lo que nos lleva a la definici\u00f3n\nde ni\u00f1o y ni\u00f1a soldado, as\u00ed como a los dilemas morales relativos a juzgarles o\nno. Profundizamos en las diferencias entre fuerza y grupo armado, en las formas\nde captaci\u00f3n y los procesos de manipulaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<p>Para terminar, reflexionamos sobre <strong>\u00bfpor qu\u00e9 se utilizan y por qu\u00e9 existen\nni\u00f1os\/as soldado?<\/strong> Lo cual se traduce en, <strong>\u00bfpor qu\u00e9 existen guerras en \u00c1frica en el siglo XXI?<\/strong> Y con esto\nabordamos la econom\u00eda de guerra y el impacto de los recursos naturales en todo\nel proceso. De este modo, la pel\u00edcula se presenta como un puente con el m\u00f3dulo\nde Econom\u00eda, que comenzamos ma\u00f1ana. Ainhoa Mar\u00edn Egoscozabal, coordinadora del\nmismo, abrir\u00e1 el m\u00f3dulo con su sesi\u00f3n titulada \u00abIntegraci\u00f3n regional y\nrelaciones euroafricanas: de Lom\u00e9 a los EPA\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cerramos el m\u00f3dulo de Relaciones Internacionales con un debate-cinef\u00f3rum, moderado por Chema Caballero. 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